CAPITULO 1
En un pueblecito llamado Yesa(Navarra) había una escuela llamada Escuela de Imagen y Sonido,cuyo director era Miguel Angel Garcia Fuenterrabia La Mayor.Las jefas de estudios,Blanca Romero y Alicia Mangado decidieron ese año formar el grupo de diversificacion nada mas que con 5 alumnos, para poder tener una mejor atencion individual. Ese año como todos los años empezaron las clases el dia 15 de septiembre, después de haber entregado las notas de recuperación de septiembre. Todos estaban muy alegres porque, a pesar de que iban a una clase mas reducida, este año no iban a tener problemas para preguntar,distraerse ni ningun otro mejor motivo para aprobar el curso. La tutora de este grupo se llamaba Carmen Vilanueva Villanueva, que además era la profesora con mas paciencia del instituto, y con los alumnos tan traviesos las jefas de estudio decidieron poner a ella. Como profesores de las asignaturas como todos los años a Loli Mateo para naturales y matematicas,Iñaki Rodriguez como profesor de lengua castellana y ciencias sociales,p1 y p2 Carmelo Casanova, ciudadania Victor Ramallo,educacion fisica Edurne Ansoain...un año mas decidieron organizar otra escursion para poder conocerse este año decidieron las delegadas Uxua y Alba para ir a Salou al camnping con tienda de campañas.Y a los demas andrea vera,Arkaitz rodrigez y Bruno Albes les parecio genial.
CAPITULO 2
Dieron 3 dias de clase para enseñar como se iba a presentar el curso con los nuevos alumnos y los nuevos profesores,como se iba a evaluar cada una de las asignaturas,organizaron la salida para el dia 20 de septiembre junto a los profesores de Ciencias Sociales, Lengua Castellana, Ciencias Naturales y Matematicas. Alba y Uxua las delegadas de la clase decidieron ir en tren asta salou asi llegarian antes y podrian estar mas descansaus, el dia 19 fue la tutoda de los alumnos carmen blanco a por los villetes a san juan a la estacion de tren. El dia 20 quedaron todos en sangüesa para cojer el autobus asta pamplona a las 8 de la mañana y de Pamplona cogieron una villabes asta san juan asi llegarian a la estacion de tren a las 11 con lo cual salia el tren a las 11 y 30 directo a Salou sin paradas por medio, llendo a Salou tubvimos una desgrafia el tren que iba delante del nuestro tubo una averia y no pudieron hacer nada para segir llebandolo con lo cual tuvieron que entrar todos los de ese tren a nuestros vagones, que en si no eran muy grandes y habia jente que tubieron que estar 2 horas de pie asta que llegaron..llegamos a la estacion de tren de tarragona cogimos 3 taxix entre todos los profesores y los 5 alumnos y maletas para poder llegar al camping la siesta de salou. Andrea llebaba una maleta rosa con un bolso colgando pero el bolso le desaparecio yamaron a la estacion de tren haber si lo habia dejado hay pero no encontraron nada asi que se tubo que olbidar del movil,tarjetas y parte del dinero de lo habia guardado en la cartera blanca peqeña.
CAPITULO 3
Despues del largo viaje llegaron porfin al camping de Salou.Al llegar al camping hicieron unos papeleos haber cuanto ivan a cobrar y donde tenian que situarse,llegaron donde se tenian que instalar i empezaron a montar 3 cabañas para poder pasar la noche.Decidieron poner tres tiendas de campaña para que estubisen en una los chicos de la clase en otro las chicas y otro los profesores. Esa noche decidieron irse de fiesta a Pacha la pineda con los profesores,esa noche Alba se tuvo que volver pronto al campìng porque habia bebido mucho y estaba en mal estado para segir la noche.Esa noche se alojaron alau de nuestras tiendas de campaña unos alumnos de otro colegio de Rumania.Esa noche estaban todos nuestros profesores un poco borrachillos asi q yegaron al camping a las 8 de la mañana cantando y despertando a todo el mundo,la mañana sigiente teniamos planeau ir a portaventura pero los profesores decidieron quedarse durmiendo el la tienda de campaña.
CAPITULO 4:
Esa mañana fueron todos los alumnos en taxi a portaventura,Andrea un dia mas con su mala suerte se resbalo con un charco y se hizo una brecha en la rodilla,se lo pasaron muy bien en las atracciones pero enpezo a llober y en muchas no se podia montar.Ala vuelta de portabentura los profesores estaban durmiendo y los del colegio de rumania abian qemau una de sus casetas con elcamping gas mientras calentaban la leche del desayuno de esa mañana,cuando yegamos de portaventura nos pieron unas bolsas de basura par construir su propia caseta,pero no teniamos bolsas de basura entonces el delegado de esa clase se le puso chulo a alba la delegada que se encargaba de que todos los alumnos para q estubiesemos bien.
CAPITULO 5
martes, 22 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
ACTIVIDADES DEL LIBRO:
ACTIVIDADES PAG.115
1· ¿ Cual es el sistema en el que se basa la economia mundial?¿cuales son sus principios esenciales?
· El sistema capitalista.
·se basa en la busqueda del maximo beneficio y en la linertad de competencia.
2· ¿En que se difecendian EE.UU.,canada y australia de la UE y Japon?
· En que EE.UU.,canada y australia ,ademas de ser primeras potencias industriales,disponen de abundantes recursos energeticos y materias primas que la union europea y japo no gozan de tanta independencia.
3·Define los siguientes conceptos: IDH,PIB per capital, I+D,industria punta,fuga de cerebros.
·El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por país, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno.
·La renta per cápita, PIB/PBI per cápita o ingreso per cápita, es la relación que hay entre el PIB (producto interno bruto) , y la cantidad de habitantes de un país. Para conseguirlo, hay que dividir el PIB de un país entre su población.
·El término investigación y desarrollo, abreviado I+D, (en inglés research and development, abreviado R&D), puede hacer referencia, según su énfasis a la investigación en ciencias aplicadas o de ciencia básica o bien en el desarrollo de ingeniería, que persigue con la unión de ambas áreas un incremento de la innovación que conlleve un aumento en las ventas de las empresas.
·industria punta: tecnologias mui abanzadas.
·La fuga de cerebros o fuga de talentos es la emigración de individuos ya formados y de talento (y generalmente para no regresar)1 a otras naciones más desarrolladas, impulsados principalmente por la falta de oportunidades de desarrollo, por motivos económicos o por conflictos políticos. A veces este fenómeno se da también entre naciones desarrolladas, debido a diferencias salariales o impositivas. De forma análoga se habla de fuga de capitales para la desinversión de capital financiero en un país.
5.Ordena a japon,EE.UU. y UE en cuanto a los puestos que ocupan en comercio e industria.
comercio: UE,UU.EE Y JAPON
industria:Japon,UE Y EE.UU
8.Clasifica los siguentes paises segun los cuatro niveles de pobreza.Asigna el nivel 1 a los menos pobres:
a)Niger-4
b)kuwait-2
c)Brasil-3
d)Corea del sur-1
e)China-3
f)Nepal-4
g)Etiopia-4
h)Mexico-2
i)taiwan-1
k)Somalia-4
l)Cuba-3
9·¿Que relacion hay entremortalidad infantil,poblacion empleada en el sector primario,natalidad y pobreza?
-Que sera un pais poco desarrollado , las tasas del enunciado son altas y las de los paises desarroyados bajas.
10.¿como definirias las palabras,tertulia,debate,conferencia y entrevista?
.Una tertulia es una reunión informal y periódica de gente interesada en un tema o en una rama concreta del arte, la ciencia o la filosofía, para debatir e informarse o compartir ideas y opiniones.
.Un debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, donde se expone un tema y una problemática. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos.
·Conferencia es :
13·clasifica los sintagmas d las siguentes oracion y señala los grupos sintagmaticos:
Las proximas vacaciones de verano yo ire con mis hermanos y mis primos a las islas Azores
las proximas vacaciones d vacaciones:sintagma nominal
ire :s.verbal
con mis primos: s.modo
a las islas azores:lugr
16·Repite los usos de la b que has aprendido
1. Se escribe “b” después de “m”.
Ejemplos: tambor, mambo, temblor
2. Cuando una sílaba termina con el sonido \"b\" se escribe con “b”.
Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo
3. Se escriben con “b” los verbos terminados en “-bir”.
Ejemplos: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir
4. Se escriben con “b” todos los verbos conjugados en pretérito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en “-ar” así como el verbo ir conjugado en este tiempo.
Ejemplos: terminaba, caminábamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
5. Se escribe “b” siempre que ésta va seguida de las consonantes “l” o “r”.
Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre
6. Se escriben con “b” los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra.
Ejemplos: cabeza y cabezal, tubo y entubado, borracho y borrachera
7. Se escriben con “b” los vocablos que empiezan con “bibli-” o con las sílabas “bu-”, “bur-”, “bus-”.
Ejemplos: bíblico, Buda, burguesía, busto
8. Se escribe “b” después de las sílabas “ca-”, “ce-”, “co-”, “cu-”.
Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar
9. Se escriben con “b” después de las sílabas “al-”, “ar-”, “ur-”, cuando éstas empiecen una palabra.
Ejemplos: alba, árbitro, urbe
10. Se escribe con “b” después de las sílabas “sa-”, “si-”, “so-”, “su-”.
Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta Excepciones: savia, soviético
11. Se escriben con “b” las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas de las consonantes “d”, “ch”, “f”, “n”, “r”, “t”.
Ejemplos: boda, bofetada, bonachón, borde, botón, bochinche Excepciones: voraz, votar, vorágine
12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben con b. Ejemplos: bisílaba, bisabuelo, bizco
13. Se escriben con b las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar
14. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ejemplos: meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad.
1· ¿ Cual es el sistema en el que se basa la economia mundial?¿cuales son sus principios esenciales?
· El sistema capitalista.
·se basa en la busqueda del maximo beneficio y en la linertad de competencia.
2· ¿En que se difecendian EE.UU.,canada y australia de la UE y Japon?
· En que EE.UU.,canada y australia ,ademas de ser primeras potencias industriales,disponen de abundantes recursos energeticos y materias primas que la union europea y japo no gozan de tanta independencia.
3·Define los siguientes conceptos: IDH,PIB per capital, I+D,industria punta,fuga de cerebros.
·El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por país, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno.
·La renta per cápita, PIB/PBI per cápita o ingreso per cápita, es la relación que hay entre el PIB (producto interno bruto) , y la cantidad de habitantes de un país. Para conseguirlo, hay que dividir el PIB de un país entre su población.
·El término investigación y desarrollo, abreviado I+D, (en inglés research and development, abreviado R&D), puede hacer referencia, según su énfasis a la investigación en ciencias aplicadas o de ciencia básica o bien en el desarrollo de ingeniería, que persigue con la unión de ambas áreas un incremento de la innovación que conlleve un aumento en las ventas de las empresas.
·industria punta: tecnologias mui abanzadas.
·La fuga de cerebros o fuga de talentos es la emigración de individuos ya formados y de talento (y generalmente para no regresar)1 a otras naciones más desarrolladas, impulsados principalmente por la falta de oportunidades de desarrollo, por motivos económicos o por conflictos políticos. A veces este fenómeno se da también entre naciones desarrolladas, debido a diferencias salariales o impositivas. De forma análoga se habla de fuga de capitales para la desinversión de capital financiero en un país.
5.Ordena a japon,EE.UU. y UE en cuanto a los puestos que ocupan en comercio e industria.
comercio: UE,UU.EE Y JAPON
industria:Japon,UE Y EE.UU
8.Clasifica los siguentes paises segun los cuatro niveles de pobreza.Asigna el nivel 1 a los menos pobres:
a)Niger-4
b)kuwait-2
c)Brasil-3
d)Corea del sur-1
e)China-3
f)Nepal-4
g)Etiopia-4
h)Mexico-2
i)taiwan-1
k)Somalia-4
l)Cuba-3
9·¿Que relacion hay entremortalidad infantil,poblacion empleada en el sector primario,natalidad y pobreza?
-Que sera un pais poco desarrollado , las tasas del enunciado son altas y las de los paises desarroyados bajas.
10.¿como definirias las palabras,tertulia,debate,conferencia y entrevista?
.Una tertulia es una reunión informal y periódica de gente interesada en un tema o en una rama concreta del arte, la ciencia o la filosofía, para debatir e informarse o compartir ideas y opiniones.
.Un debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, donde se expone un tema y una problemática. Hay integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No se aportan soluciones, sólo se exponen argumentos.
·Conferencia es :
- Disertación pública sobre un asunto científico, filosófico, literario o empresarial.
- En algunas universidades y estudios, clase en la que el docente tiene la palabra la mayor parte del tiempo. Se entiende en oposición a clase práctica.
- Plática entre dos o más personas para tratar de algún punto o negocio.
- Reunión de representantes de Gobiernos o Estados para negociar sobre un tema específico, por ejemplo conferencia sobre desarme.
- Congreso de profesionales (en particular, de científicos) para intercambiar información.
- Comunicación telefónica, en especial si es interurbana o internacional. Véase Conferencia (llamada).
- Videoconferencia.
13·clasifica los sintagmas d las siguentes oracion y señala los grupos sintagmaticos:
Las proximas vacaciones de verano yo ire con mis hermanos y mis primos a las islas Azores
las proximas vacaciones d vacaciones:sintagma nominal
ire :s.verbal
con mis primos: s.modo
a las islas azores:lugr
16·Repite los usos de la b que has aprendido
1. Se escribe “b” después de “m”.
Ejemplos: tambor, mambo, temblor
2. Cuando una sílaba termina con el sonido \"b\" se escribe con “b”.
Ejemplos: objetivo, club, subjuntivo
3. Se escriben con “b” los verbos terminados en “-bir”.
Ejemplos: escribir, describir, inscribir Excepciones: hervir, vivir, servir
4. Se escriben con “b” todos los verbos conjugados en pretérito imperfecto del modo indicativo, cuyos infinitivos terminen en “-ar” así como el verbo ir conjugado en este tiempo.
Ejemplos: terminaba, caminábamos, saltabais, amabas iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban
5. Se escribe “b” siempre que ésta va seguida de las consonantes “l” o “r”.
Ejemplos: blanco, amable, brisa, costumbre
6. Se escriben con “b” los compuestos y derivados de palabras que llevan esta misma letra.
Ejemplos: cabeza y cabezal, tubo y entubado, borracho y borrachera
7. Se escriben con “b” los vocablos que empiezan con “bibli-” o con las sílabas “bu-”, “bur-”, “bus-”.
Ejemplos: bíblico, Buda, burguesía, busto
8. Se escribe “b” después de las sílabas “ca-”, “ce-”, “co-”, “cu-”.
Ejemplos: cabello, cebada, cobarde, cubo Excepciones: caverna, cavar, cavilar, cavidad, caviar
9. Se escriben con “b” después de las sílabas “al-”, “ar-”, “ur-”, cuando éstas empiecen una palabra.
Ejemplos: alba, árbitro, urbe
10. Se escribe con “b” después de las sílabas “sa-”, “si-”, “so-”, “su-”.
Ejemplos: sabor, Siberia, soberbia, subasta Excepciones: savia, soviético
11. Se escriben con “b” las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas de las consonantes “d”, “ch”, “f”, “n”, “r”, “t”.
Ejemplos: boda, bofetada, bonachón, borde, botón, bochinche Excepciones: voraz, votar, vorágine
12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se escriben con b. Ejemplos: bisílaba, bisabuelo, bizco
13. Se escriben con b las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra. Ejemplos: abdomen, obsequio, subrayar
14. Se escriben con b las terminaciones -bundo, -bunda, -bilidad, -ble. Ejemplos: meditabundo, abunda, agradable, disponibilidad.
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